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    Black Lives Matter at Concord
    Posted on 06/08/2020
    Concord Logo

    Lea la carta en español

    June 5, 2020


    Dear Concord International community,

    Today would have been Breonna Taylor’s 27th birthday.  On this day, our school community recognizes Black Lives Matter and that because of the racist killings of George Floyd, Breonna Taylor, Ahmaud Arbery, Tony McDade, and countless other Black people, Black joy, light, and life has been unnecessarily lost.

    Our staff has been in conversation about how to support Black lives in this moment and how to act to center the experience of Black people in our educational community.  Below are details of our plan.  While this plan is in response to the most recent and public spate of racist killings, we will use this moment to build out ethnic studies frameworks, including teaching Black Lives Matter, in every grade-level, in every classroom, for the 2020-2021 school year.

    To support the work that Concord International educators, students and families are doing in response to the killings of George Floyd, Breonna Taylor, Ahmaud Arbery, and Tony McDade, Concord International’s Racial Equity Team (RET) will take the following actions:

    1)      Host a mandatory all staff professional development on how to teach about the racist killings of George Floyd, Breonna Taylor, Ahmaud Arbery, and Tony McDade

    2)      Provide families with the one-page document to support home-school connection related to teaching this content (see page 2)

    3)      Continue to provide a sub-committee to field comments, complaints or suggestions you may have related to teaching these killings, Black Lives Matter, and anti-black racism

    4)      Provide a sub-committee to support the pedagogical and content needs of teachers

     

    These members of the RET sub-committee are able to field comments, complaints, or suggestions you may have:

    Stephanie Norman, smnorman@seattleschools.org, Teacher

    Jessica Staire, jkstaire@seattleschools.org, Teacher

    Francesca Pennino, fmpennino@seattleschools.org, Social Worker

     

    In unapologetic love of Black people,

     

    Miguel Sansalone

    Principal

    Concord International Elementary School


     

    Concord International’s guidance for teaching and learning about the killings of George Floyd, Breonna Taylor, Ahmaud Arbery, and Tony McDade

    Norms for facilitating conversations with students:

    ·          Accept non-closure – You do not need to have the answer to every question, nor do you need to engage every emotional expression of students

    ·          Control the flow – You need to control the flow of conversation such that you allow for and acknowledge student voice while also providing limits to the amount of emotional expression so that you do not unintentionally traumatize students

    ·          Acknowledge privilege but do not center yourself

    Prerequisite understandings we have as a teaching staff:

    ·         We will cause unnecessary trauma to students if we do not prepare for conversations

    ·         This is an appropriate conversation to have with all students and this police violence is unacceptable/antithetical to our P.U.M.A.S. Way

    ·         All teachers, but specifically non-Black teachers, must accept responsibility for learning anti-racist and anti-Black self-growth

    ·         White and non-Black people will experience discomfort; that discomfort could be - but is not necessarily - a signal that a person is doing the work

    Key teaching points killings of George Floyd, Breonna Taylor, Ahmaud Arbery, and Tony McDade:

    ·         Black Lives Matter, Black Joy Matters and Black Lives were taken; these are truths we must speak

    ·         The details of how they were killed is not relevant to this conversation and is potentially re-traumatizing to students

    ·         We are responsible to teach the truth about these killings but to do so in a way that centers Black lives without retraumatizing students

    ·         George Floyd, Breonna Taylor, Ahmaud Arbery, and Tony McDade are Black 

    ·         George Floyd was killed by police officers (Minnesota) 
    -was known for being a great father and husband, an all-star athlete in High School and nicknamed "Big Floyd" for having a big heart

    ·         Breonna Taylor was killed by police officers (Kentucky) 
    - was an EMT COVID19 frontline worker, training to be a nurse

    ·         Ahmaud  Arbery was killed by white supremacists (Georgia) 
    -was in school to become an electrician and was known for his smile

    ·         Tony McDade was killed by police officers (Florida)
    -was a trans man very beloved in his community 

    ·         In Seattle, in cities across our country, and in countries around the world, people are gathering together in public streets and parks to protest these killings

    ·         Protests help us identify the killings as injustices against Black people, help us understand that these killings are not acceptable, and come from community organizing around specific demands

    ·         If you are not Black, you do not get to critique how Black people choose to protest, mourn or organize

    ·         Protesters want things to change so that Black people will not be killed anymore; these things include changes to laws and the way tax money is spent (Examples from Seattle: defund Seattle Police Department, fund community-based health and safety, don’t prosecute protesters)

     

    Querida comunidad de Concord Internacional,

    Hoy habría sido el cumpleaños número 27 de Breonna Taylor.  En este día, nuestra comunidad escolar reconoce Black Lives Matter y debido a los asesinatos racistas de George Floyd, Breonna Taylor, Ahmaud Arbery, Tony McDade y un sinnúmero de otros negros, la alegría negra, la luz y la vida han sido innecesariamente perdidas.

    Nuestro personal ha estado en conversaciones sobre cómo apoyar las vidas negras en este momento y cómo actuar para centrar la experiencia de las personas negras en nuestra comunidad educativa. A continuación, se muestran los detalles de nuestro plan. Si bien este plan es en respuesta a la serie más reciente y pública de asesinatos racistas, usaremos este momento para construir marcos de estudios étnicos, incluyendo la enseñanza de Black Lives Matter, en cada grado, en cada aula, para el año escolar 2020-2021.

    Para apoyar el trabajo que los educadores de Concord Internacional, estudiantes y familias están haciendo en respuesta a los asesinatos de George Floyd, Breonna Taylor, Ahmaud Arberyy Tony McDade, el Equipo de Equidad Racial (RET) de Concord Internacional tomará las siguientes medidas:

    ·                     Organizar un desarrollo profesional obligatorio de todo el personal sobre cómo enseñar sobre los asesinatos racistas de George Floyd, Breonna Taylor, Ahmaud Arberyy Tony McDade

    ·                     Proporcionar a las familias el documento de una página para apoyar la conexión entre el hogar y la escuela en relación con la enseñanza de este contenido (consulte la página 2)

    ·                     Continuar proporcionando un subcomité para comentar sobre el tema, recibir quejas o sugerencias que puedan haber relacionado con la enseñanza de estos asesinatos, Black Lives Matter, y el racismo anti-negro

    ·                     Proporcionar un subcomité para apoyar las necesidades pedagógicas y de contenido de los maestros

    Estos miembros del subcomité RET pueden recibir comentarios, quejas o sugerencias que pueda tener:

    Stephanie Norman, smnorman@seattleschools.org, Maestra

    Jessica Staire, jkstaire@seattleschools.org, Maestra

    Francesca Pennino, fmpennino@seattleschools.org, Trabajadora Social

     

    En el amor sin disculpas de la gente negra,

     

    Miguel Sansalone

    Director de la   

    Escuela Primaria Concord Internacional


     

    Guía de Concord Internacional para aprender y enseñar sobre los asesinatos de George Floyd, Breonna Taylor, Ahmaud Arbery y Tony McDade

    Normas para facilitar las conversaciones con los estudiantes:

    ·                     Aceptar no-cierre – No necesita tener la respuesta a cada pregunta, ni necesita involucrar cada expresión emocional de los estudiantes

    ·                     Controlar el flujo – Usted necesita controlar el flujo de la conversación de tal manera que permita y reconozca la voz del estudiante mientras que también proporciona límites a la cantidad de expresión emocional para que no traumatizar involuntariamente a los estudiantes

    ·                     Reconocer los privilegios, pero no te centres en ti mismo.

    Entendimiento de requisitos previos que tenemos como personal docente:

    ·                     Causaremos traumas innecesarios a los estudiantes si no nos preparamos para las conversaciones

    ·                     Esta es una conversación apropiada para tener con todos los estudiantes y esta violencia policial es inaceptable/contraria a nuestra manera P.U.M.A.S.

    ·                     Todos los maestros, pero específicamente los maestros no negros, deben aceptar la responsabilidad de tener un auto-crecimiento y aprender sobre los temas antirracistas y anti-negros

    ·                     Las personas blancas y no negras experimentarán molestias; que el malestar podría ser -pero no es necesariamente- una señal de que una persona está haciendo el trabajo

    Los principales puntos de enseñanza sobre las muertes de George Floyd, Breonna Taylor, Ahmaud Arbery y Tony McDade:

    ·                     Las vidas negras importan, la alegría negra importa y las vidas negras fueron tomadas; estas son verdades de las que debemos hablar

    ·                     Los detalles de cómo fueron asesinados no son relevantes para esta conversación y es potencialmente re-traumatizante para los estudiantes

    ·                     Somos responsables de enseñar la verdad sobre estos asesinatos, pero hacerlo de una manera que centre las vidas negras sin traumatizar a los estudiantes

    ·                     George Floyd, Breonna Taylor, Ahmaud Arbery y Tony McDade son negros.  

    ·                     George Floyd fue asesinado por agentes de policía (Minnesota)
     -era conocido por ser un gran padre y esposo, un atleta estrella en la Escuela Secundaria y apodado "Big Floyd" por tener un gran corazón

    ·                     Breonna Taylor fue asesinada por agentes de policía (Kentucky) - era un trabajador de primera línea de EMT COVID19, estaba recibiendo entrenamiento para ser enfermera

    ·                     Ahmaud Arbery   fue asesinado por supremacistas blancos (Georgia), -estaba en la escuela para convertirse en electricista y era conocido por su sonrisa

    ·                     Tony McDade fue asesinado por agentes de policía (Florida)
     -era un hombre trans muy querido en su comunidad

    ·                     En Seattle, en ciudades de todo nuestro país y en países de todo el mundo, la gente se reúne en calles públicas y parques para protestar por estos asesinatos

    ·                     Las protestas nos ayudan a identificar los asesinatos como injusticias contra los negros, nos ayudan a entender que estos asesinatos no son aceptables y provienen de la organización comunitaria en torno a demandas específicas

    ·                     Si no eres negro, no llegas a criticar cómo los negros eligen protestar, llorar u organizar

    ·                     Los manifestantes quieren que las cosas cambien para que los negros ya no sean asesinados; estas cosas incluyen cambios en las leyes y la forma en que se gasta el dinero de los impuestos (Ejemplos: Fondos del Departamento de Policía de Seattle, financiar la salud y la seguridad basada en la comunidad, no procesar a los manifestantes)